{"id":20201,"date":"2026-10-10T09:00:39","date_gmt":"2026-10-10T07:00:39","guid":{"rendered":"https:\/\/zawia3.com\/stem-students\/"},"modified":"2026-10-10T09:00:39","modified_gmt":"2026-10-10T07:00:39","slug":"stem-students","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zawia3.com\/fr\/stem-students\/","title":{"rendered":"Les \u00e9l\u00e8ves STEM en \u00c9gypte\u00a0: l\u2019excellence scolaire se heurte aux r\u00e8gles changeantes de l\u2019universit\u00e9"},"content":{"rendered":"

Fin ao\u00fbt 2026, les objections des \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles d\u2019excellence en sciences et technologie (STEM) et de leurs familles aux r\u00e8gles d\u2019admission dans les universit\u00e9s pour l\u2019ann\u00e9e universitaire 2026\/2027 se sont intensifi\u00e9es, notamment contre la combinaison du \u00ab\u00a0pourcentage flexible\u00a0\u00bb et de la r\u00e9partition g\u00e9ographique apr\u00e8s la suppression de l\u2019exemption dont ils b\u00e9n\u00e9ficiaient auparavant. Malgr\u00e9 l\u2019annonce des r\u00e9sultats de la r\u00e9partition le 30 ao\u00fbt et la satisfaction de nombreuses familles qui se sont confi\u00e9es \u00e0 \u00ab\u00a0Zawia3\u00a0\u00bb quant aux r\u00e9sultats, les revendications de r\u00e8gles stables annonc\u00e9es \u00e0 l\u2019avance sont rest\u00e9es d\u2019actualit\u00e9. L\u2019exp\u00e9rience de ces \u00e9coles remonte \u00e0 2011, avec le soutien de l\u2019Agence des \u00c9tats-Unis pour le d\u00e9veloppement international, avant de s\u2019\u00e9tendre \u00e0 environ 21 \u00e9coles, selon les chiffres figurant dans les communiqu\u00e9s consacr\u00e9s \u00e0 la crise.<\/p>\n

Le pourcentage flexible<\/a> r\u00e9serve des places aux \u00e9l\u00e8ves STEM<\/a> dans plusieurs facult\u00e9s en fonction de la nature de leur syst\u00e8me \u00e9ducatif\u00a0; il comprend, pour les \u00e9l\u00e8ves de la fili\u00e8re scientifique (sciences), la m\u00e9decine humaine, la m\u00e9decine dentaire, la kin\u00e9sith\u00e9rapie, la pharmacie, la m\u00e9decine v\u00e9t\u00e9rinaire et les sciences, ainsi que les facult\u00e9s du secteur de l\u2019ing\u00e9nierie pour les \u00e9l\u00e8ves des fili\u00e8res concern\u00e9es\u00a0; le pourcentage est calcul\u00e9 en fonction du nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves candidats et des places disponibles, avec au moins une place r\u00e9serv\u00e9e \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves dans la facult\u00e9 concern\u00e9e et l\u2019arrondi des fractions \u00e0 l\u2019entier sup\u00e9rieur.<\/p>\n

Parall\u00e8lement au d\u00e9but de l\u2019enregistrement des v\u0153ux de r\u00e9partition<\/a>, les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles STEM et leurs parents ont adress\u00e9 un appel au secours<\/a> urgent au pr\u00e9sident Abdel Fattah al-Sissi, demandant \u00e0 \u00eatre exempt\u00e9s des r\u00e8gles de r\u00e9partition g\u00e9ographique dans la r\u00e9partition des admissions universitaires, expliquant qu\u2019environ 1\u00a0900 \u00e9l\u00e8ves, gar\u00e7ons et filles, des \u00e9coles STEM, dont certains ayant obtenu 97\u00a0%, 98\u00a0% et 99\u00a0%, ont \u00e9t\u00e9 surpris, deux jours avant le d\u00e9but de la r\u00e9partition, par l\u2019application des r\u00e8gles de r\u00e9partition g\u00e9ographique, malgr\u00e9 un arr\u00eat\u00e9 minist\u00e9riel publi\u00e9 le 13 juillet les en exemptant, selon le communiqu\u00e9.<\/p>\n

Selon le communiqu\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves ont pass\u00e9 leurs ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes dans un syst\u00e8me \u00e9ducatif fond\u00e9 sur la recherche scientifique et les projets, et la nature de leurs \u00e9tudes et le certificat national unifi\u00e9 du syst\u00e8me STEM exigent qu\u2019ils soient trait\u00e9s selon des r\u00e8gles d\u2019admission adapt\u00e9es \u00e0 la nature de ce parcours \u00e9ducatif\u00a0; mais le changement soudain des r\u00e8gles de r\u00e9partition, intervenu en m\u00eame temps que l\u2019ouverture de l\u2019enregistrement<\/a> des v\u0153ux le 24 ao\u00fbt, menace les chances de centaines d\u2019\u00e9l\u00e8ves d\u2019int\u00e9grer les facult\u00e9s sp\u00e9cialis\u00e9es correspondant \u00e0 leur parcours scolaire, et constitue une atteinte au principe d\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances sur lequel repose le syst\u00e8me des \u00e9coles d\u2019excellence.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves et les parents s\u2019opposent<\/a> \u00e0 l\u2019application de la r\u00e9partition g\u00e9ographique, estimant qu\u2019elle restreint les chances des \u00e9l\u00e8ves d\u2019int\u00e9grer les facult\u00e9s correspondant \u00e0 leurs notes, alors qu\u2019ils ont \u00e9tudi\u00e9 en internat et ont \u00e9t\u00e9 \u00e9loign\u00e9s de leurs familles pendant le cycle secondaire\u00a0; ils ont aussi appel\u00e9 le pr\u00e9sident \u00e0 intervenir pour r\u00e9tablir l\u2019arr\u00eat\u00e9 minist\u00e9riel pr\u00e9c\u00e9dent et supprimer la r\u00e9partition g\u00e9ographique pour leur promotion, afin de garantir la pr\u00e9servation des droits des \u00e9l\u00e8ves et la prise en compte de la nature du syst\u00e8me STEM et des efforts qu\u2019ils ont fournis pendant leurs ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes, de prot\u00e9ger le parcours de ses \u00e9l\u00e8ves et de soutenir l\u2019orientation de l\u2019\u00c9tat vers l\u2019excellence et la recherche scientifique.<\/p>\n

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Trois ans de recherche, puis l\u2019angoisse de la r\u00e9partition<\/h2>\n

Marwa Khalil, m\u00e8re d\u2019un \u00e9l\u00e8ve des \u00e9coles d\u2019excellence en sciences et technologie (STEM), raconte que les parents ont inscrit leurs enfants dans ce syst\u00e8me en pensant qu\u2019il leur offrirait un enseignement adapt\u00e9 \u00e0 leur excellence et \u00e0 leurs capacit\u00e9s, mais qu\u2019ils ont \u00e9t\u00e9 surpris par des r\u00e8gles de r\u00e9partition universitaire qui ne refl\u00e8tent pas la nature des \u00e9tudes ni les efforts fournis par les \u00e9l\u00e8ves pendant leurs ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes, selon ses propos.<\/p>\n

Elle explique que les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s apr\u00e8s avoir r\u00e9ussi des tests d\u2019aptitudes et d\u2019intelligence, et qu\u2019ils repr\u00e9sentent une partie des meilleurs \u00e9l\u00e8ves du pays, indiquant que les \u00e9l\u00e8ves ont pass\u00e9 trois ans d\u2019\u00e9tudes intensives fond\u00e9es sur la recherche scientifique et les projets, en plus de l\u2019\u00e9loignement de leurs familles pour un grand nombre d\u2019entre eux\u00a0; ils vivaient dans des cit\u00e9s r\u00e9sidentielles et partageaient leurs chambres avec leurs camarades, dans des conditions diff\u00e9rentes du mode de vie auquel ils \u00e9taient habitu\u00e9s, en \u00e9change d\u2019un enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 et diff\u00e9rent.<\/p>\n

Elle d\u00e9clare \u00e0 \u00ab\u00a0Zawia3\u00a0\u00bb\u00a0: \u00ab\u00a0Les \u00e9tudes en STEM ne se limitent pas aux programmes traditionnels\u00a0: les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9alisent des projets scientifiques \u00e9valu\u00e9s \u00e0 la fin de chaque semestre par des professeurs et docteurs d\u2019universit\u00e9, en plus de la pr\u00e9paration de recherches scientifiques qui exigent des comp\u00e9tences de recherche et de r\u00e9flexion\u00a0; la nature de ces \u00e9tudes rend illogique de traiter les \u00e9l\u00e8ves comme s\u2019ils \u00e9taient d\u2019un rang inf\u00e9rieur lors de la candidature aux universit\u00e9s\u00a0\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n

Elle critique l\u2019\u00e9cart entre les chances des \u00e9l\u00e8ves du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral et celles des \u00e9l\u00e8ves STEM dans l\u2019admission aux facult\u00e9s, affirmant qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral peut, selon les r\u00e8gles de r\u00e9partition, int\u00e9grer la facult\u00e9 d\u2019ing\u00e9nierie avec une note \u00e0 partir d\u2019environ 88\u00a0%, tandis qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve STEM ayant obtenu 99\u00a0% peut se retrouver en difficult\u00e9 pour int\u00e9grer une quelconque facult\u00e9 d\u2019ing\u00e9nierie publique, estimant que cela fait payer \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve brillant le prix du syst\u00e8me de r\u00e9partition. Cette comparaison expose les craintes de la m\u00e8re, et ne constitue pas une \u00e9quivalence officielle entre les notes de deux syst\u00e8mes dont les programmes et le mode d\u2019\u00e9valuation diff\u00e8rent.<\/p>\n

Elle signale que la crise de la r\u00e9partition ne s\u2019est pas arr\u00eat\u00e9e aux r\u00e8gles d\u2019admission\u00a0: les \u00e9l\u00e8ves STEM ont \u00e9t\u00e9 surpris par le report de leur r\u00e9partition \u00e0 la troisi\u00e8me phase, alors que les \u00e9l\u00e8ves du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral avaient d\u00e9j\u00e0 commenc\u00e9 \u00e0 conna\u00eetre leurs facult\u00e9s et \u00e0 se pr\u00e9parer \u00e0 l\u2019ann\u00e9e universitaire, estimant que ce retard pourrait faire perdre \u00e0 certains \u00e9l\u00e8ves des possibilit\u00e9s de bourses, de logement en cit\u00e9 universitaire ou de \u00ab\u00a0r\u00e9duction de l\u2019\u00e9loignement\u00a0\u00bb, ou des places d\u2019\u00e9tudes pour lesquelles ils \u00e9taient qualifi\u00e9s.<\/p>\n

Elle demande que les r\u00e8gles d\u2019admission refl\u00e8tent la nature du parcours \u00e9ducatif suivi par les \u00e9l\u00e8ves, et que les meilleurs d\u2019entre eux obtiennent des chances \u00e9quitables dans les universit\u00e9s publiques, nationales et priv\u00e9es et dans les bourses d\u2019\u00e9tudes, selon leur excellence et non selon leurs moyens financiers ou l\u2019\u00e9ligibilit\u00e9 li\u00e9e aux programmes d\u2019aide sociale, ainsi que l\u2019octroi de bourses aux \u00e9l\u00e8ves qui n\u2019ont pas pu int\u00e9grer les facult\u00e9s publiques de m\u00e9decine ou d\u2019ing\u00e9nierie, ces bourses devant \u00eatre sans conditions impossibles, et l\u2019acceptation des demandes de \u00ab\u00a0r\u00e9duction de l\u2019\u00e9loignement\u00a0\u00bb des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Selon les donn\u00e9es des parents, la promotion 2026 comptait environ 1\u00a0900 \u00e9l\u00e8ves, gar\u00e7ons et filles. Les parents font aussi circuler un chiffre d\u2019environ 30\u00a0000 candidats aux examens d\u2019admission des \u00e9coles ces derni\u00e8res ann\u00e9es\u00a0; mais il concerne la candidature au cycle secondaire, et sa source ne pr\u00e9cise pas une promotion unique correspondant \u00e0 celle des dipl\u00f4m\u00e9s\u00a0; les deux chiffres ne permettent donc pas de calculer un taux d\u2019admission unifi\u00e9.<\/p>\n

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Pression des \u00e9tudes, internat et soins de sant\u00e9<\/h2>\n

Les \u00e9coles d\u2019excellence en sciences et technologie (STEM) en \u00c9gypte font face depuis des ann\u00e9es \u00e0 une s\u00e9rie de d\u00e9fis<\/a> qui vont des pressions acad\u00e9miques et psychologiques aux probl\u00e8mes de services et d\u2019internat, jusqu\u2019aux crises de la r\u00e9partition universitaire, qui se sont aggrav\u00e9es au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2025-2026.<\/p>\n

Les plaintes d\u2019\u00e9l\u00e8ves et de parents rapport\u00e9es par les reportages sur ces \u00e9coles font \u00e9tat de la soumission des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 environ 12 examens et \u00e9valuations par semestre, qui passent \u00e0 14 en troisi\u00e8me ann\u00e9e du secondaire, en plus des projets de fin d\u2019\u00e9tudes et des \u00e9valuations pratiques, ce qui impose de lourdes charges<\/a> scolaires et psychologiques, en particulier aux \u00e9l\u00e8ves \u00e9loign\u00e9s de leurs familles\u00a0; les plaintes<\/a> des \u00e9l\u00e8ves se r\u00e9p\u00e8tent aussi concernant la faiblesse et les coupures d\u2019internet, la mauvaise qualit\u00e9 de certains repas, les probl\u00e8mes d\u2019eau, d\u2019assainissement et de propret\u00e9, l\u2019entr\u00e9e d\u2019animaux errants dans certaines \u00e9coles, ainsi que la faiblesse des soins de sant\u00e9.<\/p>\n

Le d\u00e9c\u00e8s d\u2019Adham Atef Mohamed, \u00e9l\u00e8ve de l\u2019\u00e9cole STEM de Beni Suef, en d\u00e9cembre 2025, a suscit\u00e9 des inqui\u00e9tudes quant aux soins de sant\u00e9 fournis aux \u00e9l\u00e8ves. L\u2019affaire a \u00e9t\u00e9 renvoy\u00e9e au parquet, la directrice de l\u2019\u00e9cole a \u00e9t\u00e9 \u00e9cart\u00e9e de ses fonctions et une commission a \u00e9t\u00e9 form\u00e9e pour examiner les circonstances, tandis que, selon les rapports de sant\u00e9, le d\u00e9c\u00e8s \u00e9tait li\u00e9 \u00e0 une pneumonie et \u00e0 ses complications. Le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation a publi\u00e9 un communiqu\u00e9 sur le parcours de soins suivi par l\u2019\u00e9l\u00e8ve, face aux plaintes d\u2019\u00e9l\u00e8ves et de familles concernant la prise en charge au sein de l\u2019\u00e9cole. Quant \u00e0 l\u2019unit\u00e9 des \u00ab\u00a0\u00e9coles d\u2019excellence et des surdou\u00e9s\u00a0\u00bb, sa cr\u00e9ation a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9vue par l\u2019arr\u00eat\u00e9 minist\u00e9riel n\u00b0\u00a0303 annonc\u00e9 le 27 novembre 2025<\/a>, soit avant le d\u00e9c\u00e8s, et l\u2019on ne peut consid\u00e9rer sa cr\u00e9ation comme une mesure prise en r\u00e9ponse \u00e0 cet \u00e9v\u00e9nement.<\/p>\n

Les charges<\/a> de l\u2019\u00e9loignement s\u2019accroissent en raison de la difficult\u00e9 du transfert vers des \u00e9coles plus proches du domicile des \u00e9l\u00e8ves, tandis que la crise de la r\u00e9partition universitaire est apparue en 2026, avec le nombre limit\u00e9 de places r\u00e9serv\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves STEM dans certaines facult\u00e9s et la suppression de l\u2019exemption ant\u00e9rieure de la r\u00e9partition g\u00e9ographique, ainsi que des plaintes concernant le manque de clart\u00e9 du calcul de la moyenne cumulative et des chances d\u2019admission dans les universit\u00e9s priv\u00e9es et nationales.<\/p>\n

Dans le m\u00eame contexte, Ziad Ezz, p\u00e8re d\u2019une \u00e9l\u00e8ve des \u00e9coles d\u2019excellence en sciences et technologie, estime que le syst\u00e8me actuel de r\u00e9partition ne rend pas justice aux \u00e9l\u00e8ves de ces \u00e9coles, malgr\u00e9 la nature diff\u00e9rente de leurs \u00e9tudes et les efforts qu\u2019ils fournissent tout au long de leurs ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes, consid\u00e9rant que l\u2019\u00e9l\u00e8ve qui obtient 96\u00a0% en STEM se retrouve face \u00e0 des chances limit\u00e9es d\u2019int\u00e9grer les facult\u00e9s qu\u2019il souhaite, alors qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral ayant obtenu 94\u00a0% peut int\u00e9grer la facult\u00e9 de m\u00e9decine.<\/p>\n

Il indique que l\u2019\u00c9tat fournit aux \u00e9l\u00e8ves STEM un syst\u00e8me \u00e9ducatif int\u00e9gr\u00e9 comprenant l\u2019h\u00e9bergement, la subsistance, la nourriture et les boissons, ainsi que l\u2019enseignement par des professeurs d\u2019universit\u00e9 et la r\u00e9alisation de projets et de recherches scientifiques, ajoutant que les \u00e9l\u00e8ves se rendaient dans les universit\u00e9s pour mener leurs recherches et leurs projets, qui constituaient une partie de leurs notes.<\/p>\n

Il d\u00e9clare \u00e0 \u00ab\u00a0Zawia3\u00a0\u00bb\u00a0: \u00ab\u00a0Les \u00e9l\u00e8ves STEM font aussi face \u00e0 des pressions scolaires et \u00e0 des examens plus difficiles, et leur p\u00e9riode d\u2019examens s\u2019\u00e9tend de mai \u00e0 fin juillet en raison de la possibilit\u00e9 de passer l\u2019examen deux fois\u00a0\u00bb, s\u2019interrogeant sur l\u2019utilit\u00e9 du syst\u00e8me STEM si l\u2019\u00e9l\u00e8ve, apr\u00e8s trois ans d\u2019\u00e9tudes intensives et de travail sur des projets et des recherches, n\u2019obtient aucun avantage r\u00e9el lors de son entr\u00e9e \u00e0 l\u2019universit\u00e9.<\/p>\n

Il ajoute que cela ne signifie pas g\u00e9n\u00e9raliser ni accuser tous les \u00e9l\u00e8ves du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral de tricherie, mais il estime que les r\u00e8gles de r\u00e9partition placent les \u00e9l\u00e8ves STEM dans une situation in\u00e9quitable\u00a0: l\u2019\u00e9l\u00e8ve qui obtient 94\u00a0% au baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral peut pr\u00e9tendre aux facult\u00e9s les plus prestigieuses, tandis que l\u2019\u00e9l\u00e8ve qui obtient 96\u00a0% en STEM peut voir ses chances limit\u00e9es \u00e0 des facult\u00e9s comme l\u2019informatique et les syst\u00e8mes d\u2019information, l\u2019intelligence artificielle et la m\u00e9decine v\u00e9t\u00e9rinaire.<\/p>\n

Il estime que les \u00e9l\u00e8ves ayant obtenu des moyennes de 96\u00a0% ou moins ont subi une injustice dans la r\u00e9partition par rapport \u00e0 leurs pairs titulaires du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral, expliquant que l\u2019\u00e9cart appara\u00eet davantage lorsque l\u2019on compare les r\u00e8gles de r\u00e9partition g\u00e9ographique\u00a0: environ 1\u00a0500 des premiers du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral au niveau national ont \u00e9t\u00e9 exempt\u00e9s des r\u00e8gles de r\u00e9partition g\u00e9ographique, alors qu\u2019environ 1\u00a0900 \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles STEM y sont soumis.<\/p>\n

Le p\u00e8re ne s\u2019oppose pas \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral obtiennent leurs droits, mais il r\u00e9clame un syst\u00e8me de r\u00e9partition qui tienne compte de la nature du syst\u00e8me STEM et de l\u2019effort acad\u00e9mique et scientifique diff\u00e9rent que fournissent ses \u00e9l\u00e8ves, exprimant son regret d\u2019avoir inscrit sa fille dans le syst\u00e8me STEM plut\u00f4t qu\u2019au baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral traditionnel.<\/p>\n

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Des r\u00e8gles qui changent aux portes de l\u2019universit\u00e9<\/h2>\n

Abdel Rahman Shaaban, p\u00e8re d\u2019une \u00e9l\u00e8ve des \u00e9coles d\u2019excellence en sciences et technologie (STEM), affirme pour sa part que les \u00e9l\u00e8ves STEM supportent des charges scolaires et des efforts sup\u00e9rieurs \u00e0 ceux des \u00e9l\u00e8ves du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral, tant en mati\u00e8re de r\u00e9visions que de r\u00e9alisation de projets et de recherches, sans compter qu\u2019un grand nombre d\u2019entre eux sont contraints de s\u2019\u00e9loigner de leur lieu de r\u00e9sidence pour \u00e9tudier.<\/p>\n

Il explique que les parents ont \u00e9t\u00e9 surpris en ao\u00fbt 2026 par la suppression de l\u2019exemption de la r\u00e9partition g\u00e9ographique avant l\u2019enregistrement des v\u0153ux des \u00e9l\u00e8ves, estimant que la combinaison d\u2019un pourcentage flexible d\u2019admission et de l\u2019application de la r\u00e9partition g\u00e9ographique double les pressions qui p\u00e8sent sur les \u00e9l\u00e8ves et les affecte psychologiquement.<\/p>\n

Il d\u00e9clare \u00e0 \u00ab\u00a0Zawia3\u00a0\u00bb\u00a0: \u00ab\u00a0Le probl\u00e8me principal auquel les \u00e9l\u00e8ves sont confront\u00e9s concerne le pourcentage flexible, qui d\u00e9termine le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles STEM admis dans les facult\u00e9s publiques\u00a0; ce pourcentage qui leur est r\u00e9serv\u00e9 est extr\u00eamement limit\u00e9 par rapport au nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves, il d\u00e9termine le nombre d\u2019admis parmi les \u00e9l\u00e8ves STEM dans les facult\u00e9s publiques\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Il indique que la promotion 2026 comptait environ 1\u00a0900 \u00e9l\u00e8ves, et estime le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves de la promotion 2027, \u00e0 laquelle appartient sa fille, \u00e0 environ 1\u00a0950, s\u2019interrogeant sur les r\u00e8gles qui leur seront appliqu\u00e9es lors de l\u2019obtention de leur dipl\u00f4me et de la r\u00e9partition universitaire pour l\u2019ann\u00e9e universitaire 2027\/2028. Le chiffre concernant la promotion suivante reste une estimation avanc\u00e9e par le p\u00e8re dans ses d\u00e9clarations.<\/p>\n

Il demande aux autorit\u00e9s concern\u00e9es d\u2019annoncer les r\u00e8gles de r\u00e9partition et d\u2019admission avant l\u2019entr\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves dans les \u00e9coles STEM, afin que l\u2019\u00e9l\u00e8ve et ses parents puissent prendre une d\u00e9cision \u00e9clair\u00e9e sur l\u2019entr\u00e9e dans le syst\u00e8me, affirmant que changer les r\u00e8gles apr\u00e8s l\u2019entr\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves dans les \u00e9coles se r\u00e9percute n\u00e9gativement sur leur avenir psychologique et scolaire.<\/p>\n

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Objections parlementaires sur le moment de la d\u00e9cision<\/h2>\n

La crise des \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles d\u2019excellence en sciences, technologie, ing\u00e9nierie et math\u00e9matiques a suscit\u00e9 une large solidarit\u00e9 parlementaire\u00a0: le d\u00e9put\u00e9 Freddy al-Bayadi, membre de la Chambre des repr\u00e9sentants, a adress\u00e9 une question parlementaire<\/a> au Premier ministre et aux ministres de l\u2019\u00c9ducation et de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche scientifique, concernant la d\u00e9cision soudaine d\u2019appliquer les r\u00e8gles de r\u00e9partition g\u00e9ographique aux \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles \u00ab\u00a0STEM\u00a0\u00bb et de supprimer les exceptions dont ils b\u00e9n\u00e9ficiaient dans les r\u00e8gles de r\u00e9partition pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/p>\n

Le d\u00e9put\u00e9 a expliqu\u00e9 que la d\u00e9cision concerne environ 1\u00a0900 \u00e9l\u00e8ves, gar\u00e7ons et filles, des \u00e9coles STEM, qui ont int\u00e9gr\u00e9 ces \u00e9coles apr\u00e8s avoir r\u00e9ussi des examens et une s\u00e9lection rigoureuse des meilleurs, et ont pass\u00e9 des ann\u00e9es dans un syst\u00e8me \u00e9ducatif diff\u00e9rent, plus sp\u00e9cialis\u00e9 et plus intensif que l\u2019enseignement secondaire traditionnel, estimant que changer des r\u00e8gles fondamentales du processus de r\u00e9partition juste avant son d\u00e9but place l\u2019avenir de ces \u00e9l\u00e8ves et de leurs familles dans l\u2019incertitude.<\/p>\n

Le d\u00e9put\u00e9 s\u2019interroge sur les raisons de l\u2019absence de planification et de coordination entre les minist\u00e8res de l\u2019\u00c9ducation et de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur, affirmant que les \u00e9l\u00e8ves et leurs familles auraient d\u00fb conna\u00eetre ces r\u00e8gles bien \u00e0 l\u2019avance, et non \u00eatre surpris par elles au d\u00e9but des proc\u00e9dures de r\u00e9partition universitaire, et critiquant ce qu\u2019il a qualifi\u00e9 de contradiction entre le discours de l\u2019\u00c9tat sur le soutien aux meilleurs \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 l\u2019innovation et \u00e0 la recherche scientifique, et le traitement des \u00e9l\u00e8ves STEM, lors du passage \u00e0 l\u2019universit\u00e9, comme des \u00e9l\u00e8ves ordinaires du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral, sans tenir compte de la nature diff\u00e9rente du syst\u00e8me \u00e9ducatif qu\u2019ils ont suivi.<\/p>\n

Al-Bayadi affirme que les \u00e9l\u00e8ves STEM ne doivent pas supporter les cons\u00e9quences de ce qu\u2019il a d\u00e9crit comme une confusion ou une absence de coordination entre les minist\u00e8res. Il explique que les revendications des \u00e9l\u00e8ves ne portent pas sur l\u2019obtention de places universitaires sans m\u00e9rite ou l\u2019entr\u00e9e dans des facult\u00e9s sans tenir compte des notes, mais sur la garantie d\u2019une concurrence \u00e9quitable fond\u00e9e sur leurs notes et leurs capacit\u00e9s, sans que le lieu de r\u00e9sidence emp\u00eache l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019int\u00e9grer une facult\u00e9 qu\u2019il m\u00e9rite selon ses notes.<\/p>\n

Il ajoute\u00a0: \u00ab\u00a0Le maintien d\u2019exceptions aux r\u00e8gles de r\u00e9partition g\u00e9ographique pour certains des premiers du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral soul\u00e8ve une question sur les raisons de la suppression de l\u2019exception pr\u00e9vue pour les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles STEM, alors que ces \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es avant tout pour prendre en charge les \u00e9l\u00e8ves brillants\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Il demande au gouvernement de suspendre l\u2019application de la d\u00e9cision aux \u00e9l\u00e8ves de cette ann\u00e9e et de revenir aux r\u00e8gles pr\u00e9c\u00e9dentes, jusqu\u2019\u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019une \u00e9tude r\u00e9elle et transparente sur les m\u00e9canismes de r\u00e9partition des \u00e9l\u00e8ves STEM, appelant \u00e0 annoncer toute modification future des r\u00e8gles de r\u00e9partition suffisamment \u00e0 l\u2019avance avant son application, afin de permettre aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 leurs familles de s\u2019y pr\u00e9parer.<\/p>\n

Le d\u00e9put\u00e9 Diaa El-Din Dawoud a, de son c\u00f4t\u00e9, adress\u00e9 une question parlementaire<\/a> au gouvernement concernant les r\u00e9centes d\u00e9cisions relatives \u00e0 la r\u00e9partition des \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles STEM, indiquant qu\u2019eux et leurs familles ont endur\u00e9 des ann\u00e9es de souffrance au cours d\u2019un parcours \u00e9ducatif destin\u00e9 aux meilleurs \u00e9l\u00e8ves, selon un syst\u00e8me d\u2019\u00e9tudes ayant sa propre nature, et des r\u00e8gles d\u00e9termin\u00e9es d\u2019admission dans les universit\u00e9s qui \u00e9taient stables les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes\u00a0; le changement de ces r\u00e8gles appelle une intervention urgente pour pr\u00e9server leur avenir.<\/p>\n

Il d\u00e9clare\u00a0: \u00ab\u00a0Les probl\u00e8mes les plus marquants r\u00e9sident dans l\u2019inscription des dipl\u00f4mes des \u00e9coles STEM dans un m\u00eame cadre administratif que les dipl\u00f4mes arabes et \u00e9trangers \u00e9quivalents et les \u00e9coles du Nil\u00a0; ce classement conduit \u00e0 mettre sur un pied d\u2019\u00e9galit\u00e9 des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs de nature diff\u00e9rente\u00a0\u00bb. Par cette objection, il vise le regroupement administratif dans l\u2019annonce des admissions, et non une identit\u00e9 des programmes ou du syst\u00e8me de notation entre ces dipl\u00f4mes.<\/p>\n

Il explique que l\u2019\u00e9l\u00e8ve STEM est un \u00e9l\u00e8ve \u00e9gyptien qui \u00e9tudie au sein d\u2019un syst\u00e8me \u00e9ducatif public sp\u00e9cifique cr\u00e9\u00e9 et soutenu par l\u2019\u00c9tat, et non le titulaire d\u2019un dipl\u00f4me \u00e9tranger ou international priv\u00e9\u00a0; par cons\u00e9quent, le soumettre aux m\u00eames proc\u00e9dures que l\u2019\u00e9quivalence des dipl\u00f4mes \u00e9trangers et arabes ou aux r\u00e8gles du \u00ab\u00a0pourcentage flexible\u00a0\u00bb ne correspond pas, selon lui, \u00e0 la nature du parcours \u00e9ducatif national qu\u2019il a suivi.<\/p>\n

Il ajoute\u00a0: \u00ab\u00a0Le deuxi\u00e8me probl\u00e8me concerne la suppression des exceptions ant\u00e9rieures aux r\u00e8gles de r\u00e9partition g\u00e9ographique\u00a0; supprimer toute exception ant\u00e9rieure revient \u00e0 faire fi de la nature particuli\u00e8re des \u00e9coles STEM, d\u2019autant que les \u00e9l\u00e8ves, pendant leurs ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes secondaires, ont souvent \u00e9t\u00e9 contraints de quitter leur zone g\u00e9ographique et de vivre en internat ou de se d\u00e9placer entre les gouvernorats pour int\u00e9grer ces \u00e9coles\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Le d\u00e9put\u00e9 estime que soumettre ensuite ces \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la r\u00e9partition g\u00e9ographique selon leur lieu de r\u00e9sidence les ram\u00e8ne aux m\u00eames contraintes g\u00e9ographiques qui ne leur \u00e9taient pas impos\u00e9es lors du choix de l\u2019\u00e9cole, au lieu de leur donner la possibilit\u00e9 de tirer parti de la nature de leur sp\u00e9cialit\u00e9 et de concourir pour les facult\u00e9s et les centres de recherche correspondant \u00e0 leur parcours scolaire.<\/p>\n

Il avertit que la combinaison de la r\u00e9partition g\u00e9ographique et du \u00ab\u00a0pourcentage flexible\u00a0\u00bb pourrait r\u00e9duire encore davantage les chances des \u00e9l\u00e8ves, expliquant que la r\u00e9servation d\u2019une ou deux places seulement dans certaines grandes facult\u00e9s de chaque secteur rend la concurrence extr\u00eamement rude, et que confiner l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans une zone g\u00e9ographique d\u00e9termin\u00e9e peut l\u2019emp\u00eacher de b\u00e9n\u00e9ficier des places disponibles dans d\u2019autres zones, estimant que la suppression des exceptions pr\u00e9vues pour les \u00e9l\u00e8ves STEM constitue un recul par rapport \u00e0 des r\u00e8gles et des arr\u00eat\u00e9s minist\u00e9riels ant\u00e9rieurs qui avaient organis\u00e9 leur situation diff\u00e9remment.<\/p>\n

Il affirme que changer les r\u00e8gles r\u00e9gissant l\u2019admission dans les universit\u00e9s \u00e0 ce stade soul\u00e8ve la question de la stabilit\u00e9 des situations juridiques des \u00e9l\u00e8ves qui ont commenc\u00e9 leur parcours \u00e9ducatif selon des r\u00e8gles annonc\u00e9es et stables, demandant au gouvernement d\u2019intervenir rapidement et de revoir les r\u00e9centes d\u00e9cisions de mani\u00e8re \u00e0 pr\u00e9server les droits des \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles STEM et leur avenir universitaire.<\/p>\n

Le d\u00e9put\u00e9 Dr Reda Abdel Salam estime pour sa part que ce qui s\u2019est pass\u00e9 constitue une menace pour l\u2019avenir des \u00e9coles STEM, qui regroupent une \u00e9lite d\u2019\u00e9l\u00e8ves brillants dans les domaines des sciences et de la technologie, expliquant dans un communiqu\u00e9<\/a> que l\u2019\u00c9tat a cr\u00e9\u00e9 21 \u00e9coles d\u2019excellence dans diff\u00e9rents gouvernorats, comptant environ 6\u00a0000 \u00e9l\u00e8ves, gar\u00e7ons et filles, et que ce syst\u00e8me, relevant du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, a commenc\u00e9 en 2011.<\/p>\n

Il explique que les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tudient des programmes d\u2019une nature diff\u00e9rente des programmes traditionnels du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral, et sont soumis \u00e0 un syst\u00e8me \u00e9ducatif plus intensif et plus sp\u00e9cialis\u00e9, en plus de leur participation \u00e0 des projets et \u00e0 des travaux appliqu\u00e9s, et du b\u00e9n\u00e9fice de l\u2019expertise de professeurs d\u2019universit\u00e9, sans compter leur soumission \u00e0 des crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation rigoureux.<\/p>\n

Il s\u2019interroge sur l\u2019utilit\u00e9 de changer les r\u00e8gles r\u00e9gissant la r\u00e9partition de ces \u00e9l\u00e8ves apr\u00e8s des ann\u00e9es d\u2019application d\u2019un syst\u00e8me qui leur est propre, qualifiant les \u00e9l\u00e8ves STEM de \u00ab\u00a0meilleurs esprits d\u2019\u00c9gypte\u00a0\u00bb et de plus qualifi\u00e9s pour contribuer \u00e0 mener le d\u00e9veloppement, pour lesquels les r\u00e8gles auxquelles ils ont \u00e9t\u00e9 soumis tout au long de leurs \u00e9tudes auraient d\u00fb \u00eatre maintenues.<\/p>\n

Il d\u00e9clare\u00a0: \u00ab\u00a0Les \u00e9l\u00e8ves qui ont int\u00e9gr\u00e9 les \u00e9coles STEM selon des r\u00e8gles annonc\u00e9es et stables ont acquis une situation juridique stable, et les r\u00e8gles r\u00e9gissant leur parcours universitaire ne doivent pas \u00eatre modifi\u00e9es soudainement apr\u00e8s le d\u00e9but de leurs \u00e9tudes dans ce syst\u00e8me\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Il avertit que la poursuite de ces politiques pourrait conduire \u00e0 l\u2019avenir les \u00e9l\u00e8ves brillants \u00e0 renoncer \u00e0 int\u00e9grer les \u00e9coles STEM, si les \u00e9l\u00e8ves et leurs familles n\u2019ont plus confiance, d\u00e8s le d\u00e9part, dans la nature des avantages et des r\u00e8gles qui r\u00e9gissent le parcours scolaire et universitaire, ce qui pourrait menacer la p\u00e9rennit\u00e9 de ces \u00e9coles.<\/p>\n

Il appelle \u00e0 un r\u00e9examen urgent des nouvelles d\u00e9cisions, de mani\u00e8re \u00e0 pr\u00e9server les droits des \u00e9l\u00e8ves STEM et \u00e0 tenir compte de la nature du parcours \u00e9ducatif qu\u2019ils ont suivi, soulignant que cette cat\u00e9gorie m\u00e9rite soutien et attention, car elle fait partie des cat\u00e9gories d\u2019\u00e9l\u00e8ves les plus qualifi\u00e9es pour contribuer \u00e0 la recherche scientifique et au d\u00e9veloppement.<\/p>\n

En r\u00e9ponse, le Dr Ahmed El-Guioushy, pr\u00e9sident par int\u00e9rim du secteur de l\u2019enseignement et superviseur de la r\u00e9partition, a annonc\u00e9<\/a> que les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles d\u2019excellence en sciences et technologie \u00ab\u00a0STEM\u00a0\u00bb disposent d\u2019une r\u00e9partition qui leur est propre, et que des places leur sont r\u00e9serv\u00e9es selon un pourcentage flexible diff\u00e9rent des pourcentages appliqu\u00e9s aux autres cat\u00e9gories, compte tenu de la nature de leurs \u00e9tudes et de leurs sp\u00e9cialit\u00e9s, soulignant qu\u2019ils ont le droit de candidater \u00e0 la bourse \u00ab\u00a0Scientifiques de l\u2019avenir\u00a0\u00bb. Dans ses d\u00e9clarations apr\u00e8s l\u2019annonce des r\u00e9sultats, El-Guioushy a affirm\u00e9 que la r\u00e9partition g\u00e9ographique organise l\u2019ordre des v\u0153ux, que la r\u00e9action aux r\u00e9sultats a \u00e9t\u00e9 positive, et que les \u00e9l\u00e8ves de la fili\u00e8re sciences ont \u00e9t\u00e9 en concurrence au sein de secteurs d\u00e9termin\u00e9s comprenant la m\u00e9decine, la m\u00e9decine dentaire, la kin\u00e9sith\u00e9rapie, la pharmacie, la m\u00e9decine v\u00e9t\u00e9rinaire et les sciences. Cela reste la lecture des r\u00e9sultats par le minist\u00e8re, face aux revendications des familles en faveur de la stabilit\u00e9 des r\u00e8gles.<\/p>\n

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Des places limit\u00e9es et des crit\u00e8res diff\u00e9rents<\/h2>\n

Le Dr Mohamed Abdel Aziz, expert en \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9 dans les programmes de sciences, estime pour sa part que les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles (STEM) et les \u00e9l\u00e8ves des dipl\u00f4mes internationaux ont fait face \u00e0 une crise en raison de leur soumission \u00e0 des r\u00e8gles de r\u00e9partition inadapt\u00e9es \u00e0 la nature des programmes et des normes \u00e9ducatives selon lesquels ils ont \u00e9tudi\u00e9, et du d\u00e9but et de la fin de la premi\u00e8re phase de la r\u00e9partition avant l\u2019annonce des r\u00e9sultats de certaines de ces cat\u00e9gories, ce qui conduit \u00e0 r\u00e9server un nombre limit\u00e9 de places pour eux dans les universit\u00e9s.<\/p>\n

Il explique que les \u00e9l\u00e8ves STEM et les \u00e9l\u00e8ves des dipl\u00f4mes internationaux fournissent de grands efforts pour \u00e9tudier des programmes plus difficiles, et que par cons\u00e9quent \u00ab\u00a0on ne peut pas les placer dans une m\u00eame r\u00e9partition selon les crit\u00e8res du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral\u00a0\u00bb, insistant sur la n\u00e9cessit\u00e9 de fixer de nouveaux crit\u00e8res et une r\u00e9partition ind\u00e9pendante pour ces cat\u00e9gories, et indiquant que l\u2019obtention par l\u2019\u00e9l\u00e8ve de 90\u00a0% ne peut \u00eatre compar\u00e9e \u00e0 l\u2019obtention du m\u00eame pourcentage par un \u00e9l\u00e8ve du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral, car le niveau des \u00e9tudes et des examens est diff\u00e9rent.<\/p>\n

Il d\u00e9clare \u00e0 \u00ab\u00a0Zawia3\u00a0\u00bb\u00a0: \u00ab\u00a0Le co\u00fbt \u00e9lev\u00e9 des universit\u00e9s nationales constitue un obstacle suppl\u00e9mentaire pour les \u00e9l\u00e8ves qui n\u2019en ont pas les moyens financiers, et certaines familles n\u2019ont pas non plus pu trouver de places dans les universit\u00e9s priv\u00e9es\u00a0; il faut donc fournir des bourses d\u2019\u00e9tudes dans les universit\u00e9s priv\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves brillants, afin de ne pas perdre ces comp\u00e9tences scientifiques\u00a0\u00bb.<\/p>\n

L\u2019expert en \u00e9ducation appelle \u00e0 revenir aux normes selon lesquelles les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9tudi\u00e9, au lieu de traiter les pourcentages comme un crit\u00e8re unifi\u00e9, affirmant que les \u00e9l\u00e8ves de ces syst\u00e8mes \u00e9ducatifs \u00e9tudient selon des normes \u00e9lev\u00e9es, ce qui les rend plus aptes \u00e0 r\u00e9ussir \u00e0 l\u2019universit\u00e9.<\/p>\n

Abdel Aziz estime que le retard dans l\u2019annonce des r\u00e9sultats devrait \u00eatre trait\u00e9 par une r\u00e9organisation des r\u00e8gles de r\u00e9partition, permettant des chances d\u2019admission \u00e9quitables. Il lie le calendrier des examens des dipl\u00f4mes internationaux aux organismes \u00e9ducatifs qui les supervisent hors d\u2019\u00c9gypte\u00a0; quant aux examens des \u00e9coles STEM \u00e9gyptiennes, ils rel\u00e8vent du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, et l\u2019on ne doit pas attribuer leurs dates \u00e0 des organismes internationaux ni les confondre avec les examens des dipl\u00f4mes \u00e9trangers.<\/p>\n

Il propose d\u2019\u00e9tablir une correspondance entre les crit\u00e8res du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral et ceux de l\u2019enseignement international, de mani\u00e8re \u00e0 d\u00e9terminer le pourcentage \u00e9quivalent pour chaque syst\u00e8me selon le niveau des \u00e9tudes, au lieu d\u2019attribuer un \u00ab\u00a0quota\u00a0\u00bb d\u00e9termin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves, estimant que le syst\u00e8me de quotas sous cette forme est injuste.<\/p>\n

Le Dr Mohamed Khalil, expert en \u00e9ducation, partage son avis sur le fait que les r\u00e8gles de r\u00e9partition g\u00e9ographique peuvent l\u00e9ser les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles d\u2019excellence en sciences et technologie (STEM) dans certains cas, notamment lorsque les effectifs sont complets dans certaines facult\u00e9s, insistant sur la n\u00e9cessit\u00e9 de tenir compte de la nature de cette cat\u00e9gorie lors de l\u2019\u00e9laboration des r\u00e8gles de r\u00e9partition.<\/p>\n

Il affirme que les \u00e9l\u00e8ves STEM ont besoin de r\u00e8gles de r\u00e9partition adapt\u00e9es \u00e0 leur excellence, estimant que l\u2019affectation de certains d\u2019entre eux dans des lieux ou des facult\u00e9s qui ne correspondent pas \u00e0 leur niveau constitue un probl\u00e8me \u00e0 traiter.<\/p>\n

Il d\u00e9clare \u00e0 \u00ab\u00a0Zawia3\u00a0\u00bb\u00a0: \u00ab\u00a0Les \u00e9l\u00e8ves STEM repr\u00e9sentent le v\u00e9ritable investissement \u00e9conomique de l\u2019\u00c9gypte, car ce sont des \u00e9l\u00e8ves parmi les premiers et les plus brillants, qui peuvent devenir \u00e0 l\u2019avenir des scientifiques et des ing\u00e9nieurs, et beaucoup d\u2019entre eux obtiennent des bourses d\u2019\u00e9tudes hors d\u2019\u00c9gypte, ce qui exige de leur offrir des possibilit\u00e9s \u00e9ducatives et universitaires attrayantes dans le pays et de pr\u00e9server ces comp\u00e9tences\u00a0\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n

Il ajoute\u00a0: \u00ab\u00a0La priorit\u00e9 doit aller aux \u00e9l\u00e8ves brillants\u00a0; instaurer l\u2019\u00e9galit\u00e9 entre tous les \u00e9l\u00e8ves dans le calcul des notes requises pour int\u00e9grer les facult\u00e9s, sans tenir compte de la diff\u00e9rence de niveau d\u2019excellence et de la nature des parcours \u00e9ducatifs, conduit \u00e0 d\u00e9courager les meilleurs\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Il r\u00e9clame une plus grande souplesse dans les r\u00e8gles de r\u00e9partition, et l\u2019octroi aux \u00e9l\u00e8ves STEM, en particulier aux plus brillants, de chances plus larges d\u2019int\u00e9grer les facult\u00e9s correspondant \u00e0 leurs capacit\u00e9s et \u00e0 leur niveau, affirmant que pr\u00e9server cette cat\u00e9gorie d\u2019\u00e9l\u00e8ves exige un syst\u00e8me d\u2019admission qui tienne compte de leur excellence, au lieu de se contenter du principe de la r\u00e9partition \u00e9gale des chances entre tous les parcours \u00e9ducatifs.<\/p>\n

<\/svg><\/div>\n

Les r\u00e9sultats ont \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9s, la question de la stabilit\u00e9 des r\u00e8gles demeure<\/h2>\n

Malgr\u00e9 l\u2019annonce des r\u00e9sultats<\/a> de la r\u00e9partition des \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles d\u2019excellence en sciences et technologie (STEM) pour l\u2019ann\u00e9e universitaire 2026\/2027 sur le site \u00e9lectronique de la r\u00e9partition, le 30 ao\u00fbt, r\u00e9sultats qui ont satisfait de nombreux \u00e9l\u00e8ves, les parents qui se sont confi\u00e9s \u00e0 \u00ab\u00a0Zawia3\u00a0\u00bb r\u00e9clament des r\u00e8gles claires et stables encadrant le passage de ces \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019universit\u00e9, qui tiennent compte de la nature du syst\u00e8me \u00e9ducatif qu\u2019ils ont suivi et du niveau d\u2019excellence qu\u2019ils ont atteint pendant leurs ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes.<\/p>\n

Ils demandent aussi l\u2019ouverture d\u2019une r\u00e9partition anticip\u00e9e pour les \u00e9l\u00e8ves STEM, avec la mise \u00e0 disposition du plus grand nombre possible de places disponibles dans les universit\u00e9s publiques, en fonction de leur excellence et de la nature de leur dipl\u00f4me, ainsi que l\u2019acceptation des demandes de \u00ab\u00a0r\u00e9duction de l\u2019\u00e9loignement\u00a0\u00bb, \u00e0 l\u2019instar des premiers du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral, compte tenu de la situation des \u00e9l\u00e8ves et de leurs familles et afin de ne pas leur imposer les charges de l\u2019\u00e9loignement d\u00e8s lors que des places adapt\u00e9es sont disponibles.<\/p>\n

Ils appellent le minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur \u00e0 honorer les \u00e9l\u00e8ves STEM \u00e0 l\u2019instar des meilleurs \u00e9l\u00e8ves du pays, en reconnaissance des efforts qu\u2019ils ont fournis pendant leurs ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes, ainsi qu\u2019\u00e0 leur offrir des bourses compl\u00e8tes dans les universit\u00e9s nationales et priv\u00e9es, afin que les frais ne constituent pas un obstacle \u00e0 l\u2019entr\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves brillants dans les sp\u00e9cialit\u00e9s qu\u2019ils souhaitent, et \u00e0 inscrire leurs donn\u00e9es parmi les b\u00e9n\u00e9ficiaires de la bourse \u00ab\u00a0Scientifiques de l\u2019avenir\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Malgr\u00e9 la d\u00e9tente qu\u2019a connue la crise de la r\u00e9partition des \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles STEM pour l\u2019ann\u00e9e universitaire 2026\/2027, les \u00e9l\u00e8ves, les parents et les experts s\u2019accordent \u00e0 dire que le probl\u00e8me tient \u00e0 la capacit\u00e9 du syst\u00e8me d\u2019admission \u00e0 reconna\u00eetre les diff\u00e9rences entre les parcours \u00e9ducatifs et \u00e0 garantir la stabilit\u00e9 de ses r\u00e8gles.<\/p>\n

Tandis que le minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur affirme l\u2019existence d\u2019une r\u00e9partition propre \u00e0 cette cat\u00e9gorie, les parents r\u00e9clament des r\u00e8gles annonc\u00e9es et stables, pr\u00e9alables \u00e0 l\u2019entr\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves dans les \u00e9coles, garantissant que l\u2019excellence et l\u2019effort qu\u2019exige l\u2019exp\u00e9rience STEM ne deviennent pas une nouvelle source d\u2019inqui\u00e9tude lors du passage \u00e0 l\u2019universit\u00e9.<\/p>\n

L\u2019avenir de ces \u00e9coles reste li\u00e9 \u00e0 la capacit\u00e9 de l\u2019\u00c9tat \u00e0 transformer le soutien aux meilleurs \u00e9l\u00e8ves d\u2019un slogan en politiques stables qui prot\u00e8gent leurs chances \u00e9ducatives.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Les r\u00e9sultats de la r\u00e9partition des \u00e9coles d\u2019excellence ont \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9s, mais les familles r\u00e9clament toujours des r\u00e8gles stables qui reconnaissent la nature des \u00e9tudes. Des t\u00e9moignages de parents et la r\u00e9ponse du minist\u00e8re r\u00e9v\u00e8lent ce qui se cache derri\u00e8re la crise de l\u2019admission \u00e0 l\u2019universit\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":17820,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"footnotes":""},"categories":[20605],"tags":[],"kateb":[20634],"class_list":["post-20201","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-societe","kateb-aya-yasser-fr"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/zawia3.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/stem-cover-grey-violet.png","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zawia3.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20201","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zawia3.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zawia3.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zawia3.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zawia3.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20201"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/zawia3.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20201\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zawia3.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17820"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zawia3.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20201"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zawia3.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20201"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zawia3.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20201"},{"taxonomy":"kateb","embeddable":true,"href":"https:\/\/zawia3.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/kateb?post=20201"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}